意昂2首頁

　一、培養目標：

　　本專業培養具備紮實的漢語言文學基礎和良好人文素養，掌握漢語和中國文學的基礎知識，具有較強的審美能力和中文表達能力，富有創新精神，能適應現代社會發展需要，成為能夠在文化、藝術、傳媒等領域從事文學創作、企事業文秘、文字編輯等與漢語言文字運用相關工作的複合型、應用型人才。

　　本專業根據意昂2錯位發展和特色發展的辦學思路，重點培養三個方面的人才：一是具有廣博知識和開闊視野，能夠熟練應用漢語言文字進行公文及各類文稿寫作能力的人才；二是熟悉文化藝術、傳媒出版、新媒體等行業的發展特點，能夠從事新聞采訪寫作、節目和廣告文案寫作、影視文學寫作、網絡新媒體寫作等方面的專門人才；三是擁有良好的語言表達與溝通能力、行政辦公能力、綜合協調能力的複合型、應用型文秘人才。

　二、培養要求

　　本專業主要學習漢語言文學方面的基礎理論和基本知識，以及相關文化、藝術、傳媒領域的知識，培養健全人格和良好素質、科學的思維方式和綜合的人文素養，掌握審美鑒賞、創新思維、從事文學創作、企事業文秘、文字編輯等工作的基本能力，熟悉國家在漢語言文字和文學創作、文化傳播等方面的基本政策與法規，成為能夠在文化、藝術、傳媒等行業的企事業單位熟練應用漢語言文字進行工作的複合型、應用型人才。

　三、專業特色：

　　本專業特色是培養以創意寫作為核心的多項專業技能，成為未來可以在文學、傳媒、廣告公關及企事業單位各個領域任職的專門人才。本專業自2016年招生以來學生在校期間在各類期刊雜志發表文章和學術論文數篇，申報數項全國大學生創業創新項目並順利結項，學生成立文化傳播工作室注冊微信公眾號運營自媒體為意昂2的宣傳工作和傳統文化的宣傳工作做出了突出的貢獻，本專業學生在第二屆新浪潮杯青年文學寫作大賽獲二等獎，在全國高校傳統文化知識競賽中獲一等獎，學生整體文化素養較高。

部分獲獎證書

四、師資隊伍

1、以盤山學者為學科帶頭人的專家教授型師資團隊

　　目前漢語言文學專業的主講教師有教授、副教授及講師基本構成，教育大計以教師為本。深化教學改革的關鍵在教師，保證教學質量的關鍵也在教師，我專業教師主要來自北京語言大學、中國傳媒大學、中央戲劇意昂2、英國愛丁堡大學等院校，學緣結構合理，整體優勢明顯。

　　專家型教師團隊：

蔔彥芳

簡介：蔔彥芳，天津體育意昂2運動與文化藝術意昂2特約教授，中國傳媒大學教授、博士生導師，傳媒經濟研究所所長。2007至2008年在韓國首爾大學傳播系從事博士後研究，2013至2014年在美國北卡羅萊納大學教堂山分校做訪問學者。在《現代傳播》《新聞大學》《中國廣播電視學刊》等傳媒領域重要期刊發表論文50多篇；出版《傳媒經濟理論》《傳媒經濟學：理論與案例》（第一版和第二版）、《廣播電視經營與管理》《文化軟實力探析：產業與貿易視角》《創意經濟概論》等著作；擔任傳媒經濟藍皮書《中國傳媒經濟發展報告》主編。主要有國家社會科學基金項目“形態• 基因• 模式：網生內容發展動力及趨勢研究”，教育部社科項目“三網融合背景下內容提供商的產業地位重塑及發展戰略研究”，國家廣電總局社科項目“娛樂類節目的內容引導與跨屏傳播管理研究”，國際學術交流項目“中日韓三國文化傳播軟實力比較研究”等。

張智華

簡介： 張智華，天津體育意昂2運動與文化藝術意昂2特約教授，北京師範大學藝術與傳媒意昂2教授、博士生導師，兼任中國文化網絡傳播研究會（國家一級學會）副會長、中國新聞史學會視聽傳播研究會副理事長、教育部學位與研究生教育評估專家、國家社科基金及教育部人文社會科學研究等項目評審專家。主要從事電視與新媒體、影視創意與編劇、戲劇與影視相互改編、影視文化與批評等方面的教學與研究。主持國家社科基金藝術學重大項目，主持並完成國家社科基金藝術學項目、教育部項目、國家廣電總局項目、北京社科項目，在《中國社會科學》《文學評論》《現代傳播》《藝術評論》《當代電影》《中國電視》《藝術百家》等核心學術期刊上發表論文180多篇，出版專著12部，獲得北京社科優秀成果獎、廣電總局獎（有國徽章）4項。2013年獲北京師範大學教學名師獎，2016年獲錢瑗教育基金優秀教師獎。

張淨秋

簡介：天津體育意昂2運動與文化藝術意昂2特約教授，北京師範大學中國古典文獻學專業博士學位，首都醫科大學副教授。主要從事中國古代小說戲曲、古典文獻學、傳統醫學典籍、文化、曆史等相關研究。學術研究成果有專著《清代西遊戲考論》、《名家品三國》等，2017年主持完成項目國家社科基金重大項目“《西遊記》跨文本文獻資料整理與研究”。

五、主修課程

　　文學概論、中國現當代文學、中國古代文學、外國文學、現代漢語、古代漢語、語言學概論、創意寫作、網絡編輯寫作、網絡文學寫作、微格教學、新媒體技術。

六、實踐環節：

　　漢語言文學系積極注重結合專業特色培養人才，在實踐教學中從校內大師課、創業創新課、模塊課的開設到校外帶領學生參觀和學習各類文化傳媒機構和公司建立深度合作的校企關系，既提高了學生的學習積極性也培養了市場需求的複合型和應用型人才。